芜湖市优秀农村教师-赵树香
赵树香同志，中共党员，1991年8月毕业于芜湖师范学校，分配至荆山小学工作已有21年，一直工作在教学第一线。现将该同志的主要事迹汇报如下:
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
在教育教学工作中，她始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。她在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好党员、好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。她还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导
二、扎根农村，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。她明白，工作再苦、再累，也不能落后，应该尽力去做好本职工作，特别是教学工作。课前，她认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，她努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让她的课堂教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，她都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。她的课生动有趣,深受学生欢迎。
三、关注学生，尤其是家庭困难生
赵树香同志自毕业就扎根于我农村薄弱学校，近年来许多教师都调离本校，去了市中条件较好的单位。她家住市区，爱人和孩子都在市区工作和学习，很需要她对家庭更多的照顾。可赵树香同志丢不下农村的孩子，她说我是从荆山小学出去的，就应该多回报家乡，相比家庭，我的学生更需要我。本校的留守儿童和家庭特困生较多，从教期间，她除了认真教学外，还经常家访，走进学生的家庭，特别是困难孩子的家，和他们的父母、长辈接触。我校有一名孩子叫水圣，奶奶和妈妈精神上都有病，父亲在外打工，从小他就和爷爷相依为命，爷爷年纪较大，没有收入，家中仅靠种地维持生活，家庭的不幸造成孩子性格内向，自卑，学习习惯较差，成绩也很不理想。赵树香同志了解到他的家庭状况后，非常同情孩子的身世。在班级她倡导其他孩子和水圣同学交朋友，下课和他一起做游戏，帮他从自我阴暗的世界中走到阳光下来。看见孩子衣着不整，就在家中带来一些洗净的衣服鞋袜，还为他买来新的学习用品。送一些鼓励他乐观勇敢的书籍。在课余她还利用自己的休息时间帮水圣同学补缺补差，还和他聊天，有进步时送一些小礼物，消除他的戒备，多沟通，多融入，逐步走进孩子的内心世界，让孩子感受到了温暖和关爱，渐渐地孩子的脸上有了笑容，学习习惯慢慢走上正轨，成绩也从不及格进步到中等水平。另外赵树香同志还把这个孩子的特殊情况和校领导反映，呼吁社会多渠道给那些缺少爱的孩子多一些帮助和关爱。在得到社会的捐助时，水圣爷爷苍老的面孔上流下了两行浑浊的泪水，拿着捐款的手颤抖着，嘴里不停地说“谢谢，谢谢”。
四、克服困难，完成学校各项工作。
赵树香同志的爱人是部队现役军官，因为工作性质，爱人在家时间少。她除了做好本职工作外，还要尽心打理家务，既要做贤妻又要做良母。为支持爱人工作她主动承担了家里所有的家务.婆家经济条件差，她总是主动多付出，特别是公公去世后，她经常接婆婆过来住，婆家的大小杂事她都积极帮婆婆处理，不给丈夫任何思想负担。孩子现在就读于市27中，从小学到初中的学习都是她辅导，不让丈夫分心。现在孩子学习成绩和思品在班级都很优秀。该同志几年前被诊断为心脏Ⅲ度房室传导阻滞，需要安装心脏起搏器。而她工作单位离家较远，每天换两次公交车，再骑自行车到校，一天来回两趟需要两个小时。其辛苦不言而喻，赵树香同志是独生子女，十一年前父亲病逝，留下母亲一人。近年来母亲身体不大好，特别是得了慢性肾功能不全后，照顾母亲的任务就需要她一人承担。面临这些困难她没有向组织提出任何照顾，反而主动承担了学校安排的各项工作，为领导排忧解难，为同事热心服务。
一份耕耘一份收获，赵树香同志的辛勤付出也得到了殷实的回报。她在校期间多次被评为“骨干教师、先进个人、优秀党员”，今年还被市民政局和市妇联评为“好军嫂、三八红旗手”称号。荆山小学是镜湖区偏远的农村薄弱学校，在这片贫瘠的土地上，赵树香同志用她那对生活、工作的热情和执著，在平凡的工作岗位上取得了不平凡的工作业绩。
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