数智融合启新程，“双新” 课堂展风采 —— 镜湖区小学信息科技教学研讨活动在赭山小学荆山校区成功举办

2025 年 12 月 23 日上午，镜湖区 “数智融合・探索‘双新’” 小学信息科技课堂教学研讨活动在芜湖市赭山小学荆山校区三楼网络机房顺利开展。本次活动聚焦新课标、新教材理念落地，推动数字技术与人工智能课堂教学深度融合，区信息科技学科教研指导成员及各小学信息科技教师齐聚一堂，共探教学创新路径。

课例展示：《制作数字相册》点亮互动课堂

赭山小学尹海老师以人教版新教材信息科技三年级第 13 课《制作数字相册》为载体，呈现了一堂情境化、实践化的研讨课。课堂伊始，尹老师以真实情境视频导入，引出 “制作数字相册” 任务，迅速激发学生助人热情与学习兴趣。随后，通过展示数字相册范例，引导学生观察讨论其构成元素及与传统相册的差异，在互动中总结核心特点，巧妙突破 “理解数字相册特点” 的教学难点。

在核心技能教学环节，尹老师将复杂的制作流程拆解为 “选择模板 — 替换图片— 修改文字 — 添加音频 — 导出作品” 五步，通过五个递进式实验任务让学生 “做中学”。在学生动手实践环节中，老师巡视指导时注重差异化教学，对操作有困难的学生一对一帮扶，对创意突出的小组及时鼓励，课堂氛围活跃且有序。

课后研讨：共话 “双新” 背景下教学优化

课后，镜湖区教研室信息科技学科教研员朱俊老师详细介绍了信息科技实验平台的使用，同时针对本课实验与探究方向提出中肯建议。他强调，信息科技教师需围绕 “双新” 深化思考，转变教学理念，研读教材、尝试新方法，确保教学目标落地。

镜湖新城实验学校佘晓玲老师分享了思考，提出 “多个实验是否影响学习连贯性”“能否让学生自主创作个性化作品” 等问题。参会教师围绕 “目标达成、环节设计、素养落地” 三大维度各抒己见，展开深入交流。最后，朱俊老师在总结中指出，信息科技教学要跳出 “单纯教软件” 的误区，以真实任务为驱动、以素养培养为核心，让数字技术成为学生表达创意、解决问题的工具。

活动意义：为区域教研注入 “双新” 动能

此次研讨活动以 “课堂展示 + 深度研讨” 形式，为区域信息科技教师搭建了实践交流平台。尹老师的示范课既展现了新教材教学的具体路径，也为 “数智技术融入常态课堂” 提供了有益参考；课后研讨促进了教师间经验共享，深化了对 “双新” 理念的理解。

下一步，镜湖区教研室将以本次活动为起点，持续围绕 “数智融合・探索‘双新’” 主题，开展优质课评选、技术应用培训等活动，助力教师更新教学理念、提升实践能力，让信息科技课堂成为培养学生数字素养、赋能未来发展的重要阵地。