优秀教师-孙斌

               让青春在奉献中闪光

                            ——荆山小学孙斌老师先进事迹

孙斌，男，1978年出生，本科学历、小学一级教师，中共党员。现任职于荆山小学,三年级数学教师并担任班主任工作。

“人生的目标在于不断进步，人生的价值在于不断奉献”是该教师的一个永恒信念，从踏上工作岗位开始他就一直奉行这句话。在这个信念的驱动下，他在14年的教育教学工作中，把青春和汗水都倾注在农村的教育事业上。在这个薄弱的农村学校，他用自己的青春诠释着什么叫“敬业”，什么叫“奉献”，什么叫“爱心”……

因为有着这样的信念，孙斌老师多年来多次被评为骨干教师，获得先进个人、优秀教师等称号。

一、不断学习,努力提高思想和业务素质。

作为一个共产党员，孙老师能坚持正确的政治方向，高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，始终以党员的标准严格要求自己，鞭策自己。在思想上和工作上不断要求进步，在同事和学生的心目中都树立起榜样的作用。同时，他服从学校工作安排，配合领导和老师做好校内外的各项工作，为学校的进步不断贡献自己的力量。

面对如今日新月异的教育,孙老师常常说:“只有不断努力学习,提高自己的业务水平和自身素质,才能做一名合格的教师!”所以，除了积极参加政治理论学习外，他还积极进行业务学习，提高自己的专业能力和业务素养，使自己能够更好的胜任教师工作，为农村孩子们服务。因此孙老师利用业余时间参加自学考试，通过不懈的努力，取得了小学教育专科的学历后，又进行了成人高考，取得了本科学历。在进行课程改革后，他常常翻阅书籍，借助网络，认真学习新课程改革相关理论，学习那些在教育教学中的好经验、好方法。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学需要努力的方向。

二、求实创新，扎扎实实开展教学、教研工作。

教育教学是教师工作的首要任务，也是学校各项工作的中心，是检验一个教师工作优劣的关键。他知道，要想做一个合格的老师必须做好自己的本职工作，要在教科研的工作上取得成绩。具体表现在：1.备课深入细致。孙老师平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。2.注重课堂教学效率。在课堂教学中，他努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，他还积极利用远程教育资源，对原来课件加以修改，运用多种教学方法，从学生的实际出发，充分调动学生学习的积极性和主动性。一个班有几十个学生，学习层次自然是参差不齐，为了使每个学生都能得到不同的发展，孙老师摸索出了适合农村孩子的教学方法。他反对学生读死书，死读书，始终把增强学生学习的兴趣和学习主动性放在首位，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，力求用活教材，实践新理念，增强课堂教学的吸引力，发展学生的思维能力。如在课堂上，为了使每个学生都能参与，他按不同的层次把学生编成不同的学习小组，完成与之适应的学习任务，让每个学生学得轻松，学得扎实。另外，在作业上，他也是因人而异，不同层次的学生布置不同的作业。在教学中注意抓住重点突破难点。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

从教以来，孙老师深刻的体会的要想上好一节课是多么的不容易，只立足于本身是远远不行的，必须融入市区级的教研活动中。在区划调整后，他就主动参加市区级的教研活动，积极观看各种教学观摩课，参加教育教学经验交流会，不断学习先进的教学理念来充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。从那时开始，孙斌老师就在一点一滴的进步着，并取得了可喜的成绩。在芜湖市“农村中小学现代远程教育工程”教育教学应用工作中，被评为2007年度教学应用新星；在镜湖区教育系统“第二轮继续教育”培训中，被评为“优秀学员”；在2008年镜湖区小学数学学科优质课评比活动中获三等奖；撰写的论文在“镜湖区第十三届教育学会论文评选”中获一等奖，并且获市级三等奖；2009年镜湖区小学数学学科优质课评比活动中，获二等奖；2010年被评为区级“师德先进个人”；2012年获镜湖区小学数学优质课一等奖，市级三等奖；2012年获镜湖区学科整合教学比赛区级二等奖并荣获全国第五届交互式电子白板课例二等奖；2012年被评为“电教先进个人”等等，这一系列的成绩都表明孙斌老师已经成为一名优秀的小学教师。

三、扎根乡村教育，为家乡的教育事业贡献力量

孙斌老师自毕业后就分配到了荆山小学这样一所农村薄弱学校。自区划调整后，荆山小学成为了镜湖区的一所农村小学。这几年来许多教师都调离本校，去了区里一些条件比较好的学校，使得现在的荆山小学教师的结构出现严重的不合理，老教师偏多，而青年教师却少的可怜。孙老师身边朋友就劝说他，让他找找关系，调到好点的学校去。认为像他那样有能力又年青的教师，调离到好学校很容易，而且，到了好学校后自己又有更好的发展，孙斌老师对那些劝说他的人都报以微笑。他也有着自己的想法：“我的家在这里，我从小就是在这里长大的，在荆山小学学习，父亲也是这所学校的老师，我应该像我的父亲那样，为荆山的教育奉献自己的青春。以后我的孩子也会在这上学的，我最大的希望就是让所有荆山的孩子也能受到好的教育。虽然现在学校薄弱，但不代表以后永远薄弱。如果所有有能力的老师都选择离开，找一所更好的学校发展，那荆山的孩子怎么办？怎么对得起自己的良心呢？”

四、关爱学生，让留守儿童也拥有一样的爱

爱是教育成功的基础，爱是教育永恒的主题。师爱如雨，润物无声，育人无痕。孙老师就是带着这样一颗爱心来为服务于家乡的教育工作的，他一直用自己真诚的爱心呵护学生，用无限的爱心滋润着花祖国的花朵。

近年来，随着农村大批剩余劳动力进城务工，农村的留守儿童在不断增多，荆山外出务工的人也很多，所以学校的留守儿童和家庭特困生较多，这些孩子的见识少而且家长对自己子女的重视程度远不及市区学校的家长。在孙老师的班上就有许多学生家长远在别的城市打工，根本无暇照顾他们，更别说去辅导他们的学习了。因此孙老师在从教期间，除了认真教学外，还经常家访，走进学生的家庭，特别是留守儿童和困难孩子的家，了解这些孩子的在家的情况，并向他们的家长汇报孩子们在学校，在班级的情况。

周健，是孙老师所任教过班中的一名普通的留守儿童，头脑非常聪明，学习成绩一直很好。在他三年级的时候，父母开始外出打工，把他交给了爷爷、奶奶照顾。由于爷爷、奶奶对这个孩子管理放松，加上自身的文化水平有限，有心想要辅导孩子却也力不从心。渐渐的，周健的学习成绩滑了下来，甚至一度滑落到了中等偏下的位置。他自己也对学习失去了信心，上课常常开小差，放学后经常偷偷地去网吧。孙老师看在眼里，急在心里。在接下来很长的时间里，孙老师经常找这位同学谈心，上课时间对他严格要求，经常让他回答问题，回答正确后投以赞许的目光，即使回答错误也以微笑勉励。课余时间和自己休息时，孙老师又耐心地对周健进行辅导，直到他从心底里明白为止。功夫不负有心人，孙老师用自己的执着与关爱点燃了学生心中新的求知希望。这位同学在之后的学习中以优异的成绩考取了重点大学，在大学期间，他都不忘记经常写信给孙老师。

汤可圆，是孙老师班上一个贫困家庭中的孩子。父亲在外打工，家中还有一个小妹妹，由于家庭贫困，她的妈妈好几年前就离家出走了，她的爸爸就把她和妹妹交给姑妈照顾，但姑妈家过的也不是很好。家庭的贫困和不幸造成孩子性格内向、自卑、不爱和同学交流，学习习惯比较差，成绩也很不理想。孙老师了解到她的家庭状况后，非常关心这个女孩。在班级里发动其他的同学和汤可圆交朋友，下课让同学们和她一起做游戏，帮她从自我阴暗的世界中走到阳光下来。

为了提高汤可圆的学习成绩，孙老师经常利用放学时间帮她补缺补差，从基础抓起，让她慢慢的产生学习的兴趣，逐渐的融入班级。在每年的六一儿童节，孙老师都要送她一些学习用品，并送上一些鼓励话语，让孩子感受到了老师和同学的温暖和关爱，渐渐地这个性格内向、自卑的小女孩脸上有了灿烂的笑容，上课也认真听讲了，对于老师的提问也学会举手回答了，学习成绩也从不及格中走出来了。孙斌老师还特别关心孩子的内心世界，在教学活动和集体活动中多给机会让留守儿童和特困生们展示，培养这些孩子的自信，让他们也拥有同样的爱。

像这样的事例在孙斌老师的身上说也说不完。孙斌老师正把人类最崇高的感情——爱，奉献给他的学生们，让学生在爱的海洋中健康成长。

孙斌老师就是这样一路走来的，现在他在镜湖区小学数学教学领域迈出了一大步，成为了镜湖区小学数学教研组的副组长，并在今年的6月份以“无生上课”的形式，代表镜湖区参加市级的“学科德育渗透”的汇报。在自己的学校孙老师还带领其他年青教师进步着，学校现任数学教研组长葛英才就是在孙斌老师的指导下成长起来的，在今年的四月份，葛英才老师在孙老师的帮助下成功的完成了一节区级数学教学观摩课，并受到了领导和广大数学老师的好评。当孙老师走上讲台的那一刻，他就下定决心做一个优秀的数学老师。经过刻苦的努力，他俨然成为荆山小学数学教学的旗帜性人物，每学期教导处都会安排他上一节示范课，深得领导和同事的赞赏。

生命在于奋斗，教育在于奉献,生命因奉献而变得美丽。孙斌老师就是在荆山小学，这样一个镜湖区偏远的农村薄弱学校，把自己的青春和汗水奉献给了他爱的和爱他的那些孩子。